“沪”动青春 “运”育未来，第十七届上海市运动会落幕。四年一届的市运会是上海最高规格、最大规模的综合性运动会和青少年体育赛事，也是检验上海体教融合和学校体育工作成果的一大舞台。自2019年起，上海市体育局和上海市教育委员会组织开展本市学校体育“一条龙”人才培养体系建设工作，从该体系走出的青少年运动员们正陆续踏上市运会舞台。借市运会召开的契机，本报记者走访20所“一条龙”人才培养体系“龙头”学校，就体教融合在上海校园的发展现状展开系列报道。

——编者按

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走进上海体育学院附属金山亭林中学，“理解生命 享受体育 追求卓越”十二个字赫然映入眼帘。正如亭林中学校长阮旖所言，“很少有一所学校将体育放入办学理念中”。而成了例外的亭林中学近年来一直致力于将学校打造成“运动乐园、体育公园、健康学园”，并充分挖掘体育精神的育人价值，不断推动体教融合的发展。

体育班由普通生自愿报名

从摆放在校内四处室外体育学习空间里的一尊尊奖杯、一张张奖状与照片，就可窥见亭林中学体育办学特色探索的实践历程。为拓展农村学子的升学渠道，亭林中学1995年创立体育特色班，但仅两年后就因人员不足等问题撤销，2014年重启建设。

与其他学校不同，亭林中学的体育特色班由普通学生收到入学通知书时自愿报名。2017年时仅20人报名，招生难一度令体育特色班班主任冯健头疼不已，“我只能去普通班一个个游说，说服他们加入体育班”。2022年，多达70人报名竞争35个名额，学校不得不对报名学生进行测试与筛选。

从无人问津到备受追捧，亭林中学近年来“以体育人”的探索正初显成效。如何让体育特长生同样在文化成绩上保持竞争力一度成为学校2014年重新建设体育特色班时的难题。阮旖表示，体育特色班绝非单纯地追求体育成绩，而是充分挖掘体育精神的育人价值，并运用到平时生活与学习中。

张逸尘是亭林中学体育特长班2018届学生，去年毕业于上海师范大学后回到母校开启执教生涯。他认为，三年体育特色班的最大收获是体育精神，体育运动中的竞争意识同样潜移默化地影响着学业。虽然亭林中学的高中录取分数线常年处于区末位，但近年来体育特色班学生在高考成绩上表现抢眼，2021年本科率更是达到100%，远超普通班学生。

校运会参与率高达85%

在关注体育特长生的同时，学校同样重视普通学生的体育素养培养。阮旖表示，办学理念中的“享受体育”正是学校对所有学生的期待，“让学生在体育运动中享受乐趣，健身怡情，磨砺意志，养成终身运动的习惯。”

亭林中学每年在春季、秋季、冬季举办三次运动会，分别侧重于竞技、团体与趣味，不同类型的运动会让所有学生找到属于自己的舞台。2005年亭林中学运动会的学生参与率仅约30%，2022年这一数字跃升为85%，这是学校数十年致力于推动校园体育氛围发展取得的成果。

冯健曾于1990年至1993年在亭林中学就读，那时的校园经过假期便是一片“草园”，学校在开学初的一项大工程是动用全校力量清除操场杂草，新学期的广播操和体育课才能顺利进行。

如今校内不仅有灯光足球场、篮球场，更有攀岩、陆地冰壶、龙舟等小众运动场所。阮旖表示，亭林中学致力于打造“运动乐园、体育公园、健康学园”。

在浓厚的体育氛围中，亭林中学已成为金山体育教师的“摇篮”。据统计，包括冯健、张逸尘在内，金山区内近四分之一的体育教师曾就读于亭林中学，上海市体育类高校招生中则有约十分之一的生源来自该校。

推广普及冰壶迎来收获

亭林中学是金山区首批引入冰壶的学校之一，但起步时间远远落后于诸多市区学校，正是通过体教融合，亭林中学的冰壶项目发展迅速，不仅成为市级比赛的后起之秀，更是培养起一批冰雪迷。

学校2019年刚引进冰壶时，师生们都不了解这项新奇的运动。校方在学校一角设置冰壶体验区，邀请每位路过的同学前来体验。此后，这所位于远郊的学校通过校运会、社团课、拓展课等方式，让冰壶这项小众运动逐渐在学生心中生根发芽。

两年前，学生郭佳诺正是通过学校的陆地冰壶社团课开始接触这项运动，并通过日常陆地冰壶与周末冰上训练相结合的方式，一步步走上市级比赛的领奖台。“第一次接触冰壶是选社团课时，我对大部分社团项目都有所了解，但不感兴趣。当看到‘冰壶’这个词时，我出于好奇报了名，接触后发现是一个既好玩又能锻炼脑力与体力的项目。”

由于金山区内没有冰壶场馆，学生们平日只能在学校食堂二楼的陆地冰壶道上进行基础训练，周末与寒暑假才有机会到徐汇区青少年体育运动学校的冰壶馆进行集训。历经三年探索，从零基础到技术娴熟，从个人技能到团队配合，越来越多的亭林中学学生体验冰壶，并逐渐爱上这项冰雪运动。

近年来，亭林中学在各类市级陆地冰壶、冰壶比赛中屡创佳绩，2020年首次参赛便获得上海市青少年冰壶锦标赛甲组女子团体亚军，此后又接连获得市青少年冰壶锦标赛甲组混合团体亚军、甲组女子团体季军等佳绩。阮旖表示，通过校园广泛科普，并引进社会力量，邀请名将冰雪俱乐部的专业教练入校执教，学校目前已经建立起普及、兴趣、提高三级的冰壶普及网络。

自2021年3月牵手上海体育学院以来，亭林中学通过一系列双向互通活动，丰富学生学习经历，进一步丰富体教融合的模式。亭林中学引入的大学先修课程包含运动损伤与防控、运动营养科学、体育解说、体育英语翻译等课程，让学生在高中阶段提前接受专业体育教育的熏陶。阮旖表示，未来亭林中学将继续体育特色办学的探索，致力于打造出一条“以体育人，身心一统，全面发展”的特色办学新路。

作者：吴雨伦

编辑：谷苗

责任编辑：沈雷

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