儿童是社会“最柔软的群体”。

近年来，金山区不断探索托幼一体化，积极构建“政府引导、家庭为主、多方参与”的0-3岁幼儿托育服务体系，着力完善“普及普惠、安全优质、多元包容”的3-6岁学前教育公共服务体系，推动“幼有所育”迈向“幼有善育”。

一大早，位于石化三村的金幼托育园门口就热闹起来，一个个小小身影离开爸爸妈妈的身边或是怀抱，将小手放到保育员的手中。今年两岁多的乐乐就在其中，由于这一天乐乐妈妈要外出办事，所以她提前一天就预约好了宝宝屋的“幼儿托”服务。

(资料图片)

“放到这里确实是很放心的，因为老师都是持证上岗的，照顾孩子的各方面专业知识也比我们要强很多。”乐乐妈妈说。

宝宝屋还可以提供“亲子托”服务，为家长和宝宝提供一个可游玩的亲子休闲空间。

走进吕巷幼儿园，大人小孩们一起玩得不亦乐乎，丰富的游玩设施，贴心的母婴室，多元化的体验课程，这些都让新手妈妈们格外惊喜，“我们家里空间条件没那么好，玩具也少，这里朋友多，更会社交了，动手能力也比以前要好多了。”

目前，金山区已开出首批5家“宝宝屋”，金山区婴幼儿早期教育指导中心副主任赵剑岚介绍，宝宝屋可以为1-3岁幼儿家庭每年提供12次的免费服务，家长只需通过“随申办”预约报名，就可以“随到随托、随到随接”，预计今年年底，金山各街镇包括高新区将实现“宝宝屋”100％全覆盖。

值得一提的是，金山大部分的“宝宝屋”都嵌入在幼儿园里，这对于即将上幼儿园的孩子们来说，无疑提供了一个从"小家"到"大家"的顺利过渡。这种托幼衔接方式，让许多家长赞不绝口，“缓解入园焦虑的问题，今天已经来了第四次了，每次问他你要去幼儿园吗，他都会说要去的要去的，很喜欢。”

金山区既将0—6岁儿童教育保育作为一个整体，又关注到0-3、3-6这两个不同年龄段儿童教育的阶段性与差异性。对于3-6岁的学龄前儿童，金山正积极通过多元化教育探索，推动“幼有所育”迈向“幼有善育”。

今年春天，金山区亭林幼儿园附近有一亩田地生机勃勃，油菜花已经盛开，豌豆苗正在爬藤。田垄上，王熙辰和小伙伴们正挥动着小锄头，熟练地将一株株草莓挨个种下，再一一覆土、浇水。

“每个种子间都要隔一段，要是不隔一段，两个根在一起，土下面的营养只够一个根吸收。”王熙辰小朋友说起种草莓，讲得头头是道。

亭林幼儿园园长奚新梅介绍，他们已搭建了九个场景的田野课堂，让孩子们在劳作中更好地探索自然规律，“我们更注重孩子们学习的经历，而不是学习的结果，才能对他深度学习的品质培养埋下一颗种子。性格上会更活泼，身体更健康，社会交往能力也会更强。”

在推动“幼有善育”的过程中，“家庭”和“学校”，“家长”和“儿童”的家园共育关系也不可或缺。金山干巷幼儿园的特色活动“串门子”，就是有效利用农村幼儿家庭特有的资源，由各班老师根据不同家庭的“拿手”特长开展活动，比如有的人家会做土布，有的人家会种桔子，大家轮流做东，互相串门。

在金山区教育学院教研员倪玉美看来，这种方式更好地激发了孩子们热爱生活的情感，“让孩子感受到亲情，感受到愉快，小朋友相互之间也有交流，而且知道分工，他对于规范、程序、逻辑关系，都有一个非常清晰的认识。”

部分图文由金山融媒体提供

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