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图说：尹后庆在现场点评 来源/采访对象供图

由上海市教育学会、黄浦区教育党工委、黄浦区教育局主办的 2023年“外滩教育论坛”之“创新教育与教育创新——聚力创新教育 推进教育高质量发展”日前举行。

黄浦区副区长袁园表示，该区探索并建立了“1+1+2+3+4+N”的创新教育实施模式。第一个“1”是指一项龙头课题。第二个“1”是指区域层面统筹协调，全面推进创新教育的组织。“2”是指建立创新英才科学学院和哈佛学院两个线上线下融合的创新人才培养平台。“3”是指分层培育创新教育标杆学校、创新教育联盟学校、创新教育项目学校三类不同的学校。“4”是指聚焦会创课堂、融创课程、趣创评价、乐创空间等创新教育的四个方面。“N”是指发布并实施创新教育、英才培养、登峰计划等多个创新教育的专项计划。

市教委副主任杨振峰表示，要真正要理解清楚课堂教学方式的变革是一个系统工程，不但要有国家层面的规划引领，也需要学校和教师层面的实践探索。教师是攻坚克难，推动基础教育教学改革深化的主力军，是教育评价改革的实施者，也是数字赋能的推动者。

人大附中联合学校总校常务副校长、航天城学校校长周建华，江苏省锡山高级中学校长唐江澎，谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅，上海市曹杨第二中学校长周飞，上海市格致中学校长吴照等，围绕如何开展教学改革、如何变革学习方式、如何开展创新教育等问题介绍了各校的具体实践。

卢湾高级中学校长何莉、上理工附属储能中学校长李文斌、向明初级中学校长冯强、上外附属大境初级中学校长徐群力、上海师专附小校长张奕春、黄浦区复兴东路三小校长季峻岭、黄浦区星光幼儿园园长曹丛岭等，从人工智能视域下科学教育、创新素养培养、课堂教学改进的教师改变、跨学科创新课程、小学综合活动创新素养培养等方面与现场观众进行互动交流。

上海市教育学会会长尹后庆在点评时说，成长中的校长都需要进一步来提炼自己的教育主张，通过学习，通过实践，通过思考，让自己的教育主张能够更加系统化，然后要把它化作我们的办学实践。学生要在学校教育教学中形成一种好学深思、不断进取、不断超越自我的人格特征，培养创新创造的愿望和能力。

新民晚报记者 王蔚

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