8月20日，“数字时代教师的使命与担当”学术论坛暨《师者于漪》《教育数字化转型》《云中锦书》新书发布会在上海图书馆东馆七楼阅读推广区举行。教育者、出版者、作者、读者济济一堂，围绕“数字时代教师的使命与担当”这一主题各抒己见。

(资料图片仅供参考)

从一名普通的人民教师到“改革先锋”，再到“人民教育家”，于漪为推动我国基础教育改革与发展做出了杰出贡献。《师者于漪》较完整客观地评述人民教育家于漪老师，展现了于漪为师之道、求师之道和尊师之道的特点和品质，以及将师者所蕴含的社会一文化价值内化外烁的修炼历程，同时也思考和回答了师者立场和教师学建构的重要课题。

身处数字时代的教师，每一个人都要为教育的转型做好准备。《教育数字化转型》聚焦当前智能技术如何改变课堂中的教学、如何变革教育组织和系统的管理，深入探讨了智能技术在教育领域的应用前景，还就此类技术运用到教育中面临的挑战及需要进一步研究的领域进行了阐述。

《云中锦书》则是荣获“时代楷模”称号的吴蓉瑾校长所著，凝结了她在黄浦区卢湾一中心小学近30年的从教思考与实践，生动诠释了数字时代教师的一种使命与担当——“做孩子快乐生活、全面发展的守护者”。

在主旨报告环节，5位嘉宾聚焦“数字时代教师的使命与担当”这一主题做了报告交流。

“数字时代为教育发展开拓了新赛道，让教育有了新的可能性。在数字化的大背景下研究教育具有战略意义。”中国教育科学研究院党委书记、院长李永智以汉堡类比三本新书的关系——《师者于漪》提供教育思想指导，《教育数字化转型》聚焦时代主题，《云中锦书》关注实践方法，共同的目标是构建中国教育的自主支持体系。

李永智

吴国平

吴国平教授关注“人民教育家的意义与教师学的中国使命”，通过剖析新书《师者于漪》，为读者分享人民教育家的精神与品质。他指出，人民教育家于漪“姓教为民”，“姓教”是她教育家的属性，“为民”是她教育家的立场——一个肩膀挑着孩子的现在，一个肩膀挑着国家的未来。他剖析了教师和教师学的概念，分析了师和教师的不同，借助于漪先生为师之道、求师之道、尊师之道的实践，激励青年教师自我觉醒、专业成长。

吴蓉瑾围绕新书《云中锦书》探讨了数字时代的情感教育。她用“锦书”来承载师生对彼此的期待；她用晴雨表与爱好拼搭的学生小荣交流，引导他钻研美术、绘画；她用云手表、阅读数据了解孩子的兴趣点，引导他们全面发展。“云朵妈妈”是孩子们对她的爱称。新生家长会上，曾经的学生带着自己的孩子来到校园，继续接受情感教育，这就是爱的延续和传递。

吴刚

华东师范大学教育高等研究院副院长吴刚的报告主题是“教育家与教育精神”。在他看来，凡有教育精神并坚守初心的践行者，才能称为教育家，而教育家又往往具有无差别性、真诚性、导引性、反思性四个特质。在一个充满不确定性的时代里，我们呼唤教育精神，并把教育精神作为对培养人的活动的志业承诺。

上海市市北中学党总支书记、校长陈军关注“教育改革与教师的学习”。他从教学方法、课程理念、文化价值、时代精神四方面分析了教育改革与教师学习的关系。他特别强调，“教师一定要培养中小学生的独立思辨能力，这样才能让学生在教育数字化这条赛道上跑得又快又好。”

面向数字时代，更新教育理念，变革教育模式，构建高质量、个性化终身学习体系，立足为每位学习者提供最适合的教育、成就其最大的社会价值，运用数字技术发掘学习者的潜质，激发学习者学习兴趣，深化数据驱动大规模因材施教，培养综合创新能力，是与会者的共识，也是教育数字化转型的目标，更是教育工作者和全社会共同的责任与追求。

活动由上海世纪出版(集团)有限公司、上海市教师教育学院指导，上海教育出版社主办、上海图书馆协办。

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