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作为新提任的党员领导干部，众仁慈善中心副主任葛琦来到新单位报到，首先拿到的是12本学习资料，面对厚厚一摞书，她既感到非常惊讶，又感到压力巨大。2个多月来，上海市民政局里像葛琦一样的党员领导干部，在读原著学原文悟原理中沉下心来学习、到基层深入调研、在一线扑下身子实践，主题教育的深化、内化、转化初显成效。

理论学习落到了心上。近期，上海市民政局落实“一周一主题一述学”的教育要求，已经组织了11个专题的学习。在抓好自学基础上，着重抓好每周述学。核对中心副主任谭美蒨感到，作为班子成员，党员群众在看着自己是不是真学，眼里读到更要心里学到，一定要言之有物，才有自信和底气站在党员群众面前。和许多干部一样，执法总队副总队长柴盈儿感到，这次理论学习最为系统，也更有针对性。比如通过学习关于树立正确政绩观的论述，认识到在办案中是热衷于办“声名远播”的“大案”，还是踏踏实实办小而复杂又默默无闻的“平常案”，要处理好“显功”和“潜功”的关系，进一步认识到工作中价值判断与技术判断的重大区别。民政干校领导班子反复学习领会关于城市工作的重要论述，越学越感到这些论述“看似宏观”，实际具有直接的指导意义。他们按照“彻底改变粗放型管理”的要求，把学员从接到培训通知到离校这一流程梳理成12个场景，从中发现近40个问题，并抓紧整改。干校副主任杨艳深有感触地说，对于“城市治理要像绣花一样精细”的要求，落实到干校日常工作中，就既要有“绣花针”，更要有“绣花心”。市社会福利中心纪委书记章莹坦诚，原来以为理论学习是自己的短板，通过自学和“一周一主题”的系统学习，越学习越明白，“这是自己的底板”，只有把理论学深悟透，才能拉长板、补短板。通过一段时间的积累，大家的理论学习落到了心上，不断增进了对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

调查研究落到了“地”上。近期，市民政局全系统共有150余项调研课题。随着学习的深入，调查研究成为理论学习向实践转化的过程，成为转变作风、增进同群众感情的过程，成为提高履职本领、强化责任担当的过程。老年报社的调研问卷发出后，短时间内，老年读者的回复纷至沓来，让报社意外而感动。在与读者面对面交流中，报社意外发现，原来读者如此热爱“自己的报纸”，更如此信任“自己的报纸”，以至于40%的读者购买过报纸上的广告产品，他们深深感受到了肩上的责任。报社表示，一定要把老年报进一步打造成为养老行业最权威的资信平台、最贴心的服务平台。民政集团领导班子成员深入一线岗位调研，与三智汽配公司残疾工人一同劳动，发现自己半天的工作量，残疾工人工作半小时就可以完成。他们请教工人怎么做才能提高效率，工人说其实很简单，就是要把工具筐放在腿上。他们之前没有说，是怕沾上了油污的工具筐弄脏了领导的衣服。班子成员既感动又惭愧，更感受到了工人们朴实的情感，感受到了他们对工作的投入，以及这份工作给他们带来的尊严，而这些，是看材料、打电话永远体会不到的。调研之后，班子成员反思集团另一个公司假肢厂的未来发展，深深体会到，单纯从经营角度增加假肢厂的收入效益，其实还远远不够。作为民政的假肢企业，更要放到民政事业中，放到养老产业、康复产业中，在新的发展格局中推动高质量发展，让残疾工人更有获得感和自豪感。因此，假肢厂的产业方向不是原来以为的少，而是“来不及做”。调查研究深化了大家对人民至上、高质量发展思想的认识，带着感情学、带着问题学、带着责任学，党的创新理论更加入脑入心，调查研究落到了民政工作的“地”上。

推动发展落到了“实”上。局系统各级党组织边学习、边对照、边检视、边整改，并努力付诸行动、见诸成效，学习的成果体现在各项工作的新拓展、新突破上。市儿福院通过学习城市工作论述，对坚持系统观念、全局观念等有了更深刻认识，对推进儿福院创新转型发展有了更紧迫的责任感。目前，正探索从照护20余位孤独症儿童的“小班化”教学向出标准、做培训等转型，编写了《特殊儿童康复教育探索与实践》培训教材，在“小红书”开通了“启航星光”孤独症儿童关爱照护官方帐号，把对孤独症儿童的照护从围墙内拓展到围墙外。浦东新区民政局从“小红书”看到孤独症答疑科普、家庭指导小课堂等视频后，主动联系，在与儿福院共同调研会商基础上，双方签署《孤独症儿童关爱赋能体系市区合作协议》，旨在为孤独症儿童关爱服务场所设置、服务标准、从业人员队伍建设等方面提供支持。基金会管理处把重要指示要求落实到基金会管理工作的全方面和各过程，与局计财处围绕“树立正确的政绩观”和加强资金监管进行联组学习，提升规范履职意识。在需求调研基础上，携手基金会与救助管理站开展救助赋能公益项目，探索提供健康赋能、心理疗愈、危机干预等公益服务。聚焦基金会“急”——推动电子票据应用、“难”——制定换届指引、“愁”——乡村振兴对接服务长效机制、“盼”——优化基金会税收、优惠两项资格“一件事”办理流程等四个方面问题，纳入支部整改整治问题清单，找准基金会管理工作的切入点和出发点，采取“四不两直”、典型案例剖析等方式，赴基层开展调研20余次，摸清情况、剖析问题、提实对策，让人民群众切实感受到主题教育带来的新变化。

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